|Blogtour| Du oder Sie oder Beide Tag 3 - Mondphasen

Mittwochmorgen, erste Stunde. Kalte Novemberluft schneidet mir in meine Hände, die grauen Handschuhe liegen wie gewohnt zufälligerweise noch zu Hause und der eiserne Lenker meines Fahrrads macht das ganze nicht gerade besser. Mit schläfrigen Augen, zerzaustem Haar, das unter meiner schwarzen Mütze herausfällt, an welche ich dieses Mal glücklicherweise gedacht, mache ich mich zusammen mit meiner Klasse auf den Weg ins Planetarium. In unseren Gesichtern die gewohnte Demotivation, in unserem Herzen brennt der Hass stärker als die Kälte in den Fingern (oder zumindest reden wir uns dass ein). Wer kommt auf die blöde Idee, an einem Novembermorgen den Astronomierunterricht in ein meilenweitentferntes Planetarium zu legen? 

 

Mit dem Rest meiner Klasse stampfe ich durch den nicht vorhanden Schnee, schiebe mein altes, rostrotes Fahrrad neben mir her und möchte mir am liebsten selbst eine reinhauen, dafür, dass ich so sozial bin, und nicht schon vorfahre.

Endlich erreichen wir das kleine Planetarium, stolz als hätten wir es gerade über die Alpen geschafft, verschwitzt unter den 3 Winterjacken und trotzdem eiskalt. In unseren Augen das Verlangen nach einem geheizten Raum. Schnell betreten wir das Planetarium...und bemerken, dass der Temperaturunterschied nicht vorhanden ist. Ein Blick auf unsere Lehrerin genügt. Die Heizung ist kaputt. Wie sollte es auch anders sein?

Nachdem wir uns also mehr oder weniger gestapelt als gesetzt haben, mit klebenden Winterjacken auf alte Holzstühle, bei denen ich mir nicht sicher bin, ob sie mein Gewicht halten können, beginnt unserer Lehrerin zu sprechen. Meine Motivation geht gegen null. Das Licht auch. Und auf einmal sitzen wir um dunkeln, einige Mädchen kreischen übertrieben, ich übrgens auch, um die Sache etwas interessanter zu machen, und dann beginnt auch schon der Vortrag, dem wir uns nun 90 Minuten hingeben dürfen. Im stockdunkeln. Hätte ich mal ein Kissen mitgenommen.

"Meine lieben Schüler, heute beschäftigen wir uns mit Mondphasen"

Die seltsamen Laute die wie eine Laolawelle durch die Reihen laufen sprechen für sich. Ich allerdings bin merkwürdiger Weise gespannt. So wartet doch in meinem Rucksack noch meine aktuelle Lektüre auf mich, in der es um zwei schwimmende Zwillinge, einen Fluch, und auch ein bisschen um die Mondphasen geht. 

"Als Mondphasen bezeichnet man die wechselnden Lichtgestalten des Mondes. Sie entstehen durch die perspektivische Lageänderung seiner Tag-Nacht-Grenze relativ zur Erde während seines Erdumlaufes. Gebräuchlich ist die Einteilung in vier Viertel von je ungefähr einer Woche Länge."

Durch das Halbdunkeln hören wir die vertraute Melodie eines hochfahrenden lenovo Laptops und kurz darauf leuchtet der Bildschirm links neben mir auf. Meine Lehrerin beginnt, zusammhangslos Sachen anzuklicken, während wir alle uns das lachen verkneifen, als der Pfeil auf einem Rote-Rosen-Hintergrund hinundhertanzt. Irgendwann springt ein Junge aus der hinteren Reihe auf, geht zu unserer Lehrerin, deren Grad an Verzweiflung bis ins unermessliche steigt, tippt hackt schnell was in den Laptop und ein Bild öffnet ich.

"Hier habe ich den Mond im Zusammenhang mit der Erdumlaufbahn noch einmal veranschaulicht"

 Mehr oder weniger interessiert schauen wir uns die Abbildung an. Eigentlich ziemlich interessant, auch, wenn wir vergeblich auf eine nähere Erläuterung warten. Wahrscheinlich ist diese einfach zu offensichtlich. Oder so kompliziert, dass unsere Lehrerin uns nicht zutraut, es zu verstehen. Wahrscheinlich hat sie Recht. Oder sie weiß es selbst nicht.

"Man unterscheidet die Mondphasen folgendermaßen:

landläufig Vollmond, abnehmender Mond, Neumond und zunehmender Mond.

Neumond, Vollmond und die beiden Halbmonde bezeichnet man als Hauptphasen.

Im scheinbaren Widerspruch zur allgemeineren Bezeichnung Halbmond – das ist die Halbphase – beziehen sich Astronomen auf den vollen Zyklus des Mondes und nennen die zunehmende Halbphase erstes Viertel, die abnehmende dementsprechend letztes Viertel.

Der zunehmende Mond ist vor allem am Abendhimmel bzw. in der ersten Nachthälfte zu sehen, der abnehmende am Morgenhimmel

Vor dem ersten und nach dem letzten Viertel erscheint der Mond als Mondsichel. Wenn sie am Abendhimmel erstmals nach Neumond als ganz schmale Sichel sichtbar wird, spricht man vom Neulicht, bei ihrer letzten Sichtbarkeit am Morgenhimmel zirka zwei Tage vor Neumond vom Altlicht."

Zugegeben, dass war ziemlich viel Input, aber dass Thema begann mich zu interessieren. Vielleicht würde ja auch noch die Symbolik und Bedeutung des Mondes angesprochen. Irgendwie ja schon cool, wenn das Unterrichtsthema auf deine aktuelle Lektüre zurückgereift. Oder zumindest ein Grund, der dich selbst zum zuhören motiviert.

 "Der Mond wird bei seiner Wanderung um die Erde von der Sonne beschienen. Da er nicht von selbst scheint, ist somit stets nur eine Hälfte von ihm beleuchtet. Je nach der Position, die wir zu der beleuchteten Hälfte des Mondes haben, sehen wir unterschiedlich viel von dieser beleuchteten Hälfte"

Ich spüre, wie meine Aufmerksamkeit dann doch langsam fällt. Ein Bild oder eine Diskussion zum Thema SuB oder wie toll doch Warner ist würde doch viel spannender ausfallen. Vielleicht sollte ich mein Handy rauskramen und versuchen ein bisschen darauf zu lesen. Blöd nur, dass das in der fast vollkommen Dunkelheit des Raumes auffallen würde. 

"So, ich möchte euch noch ein paar Grafiken zu den Mondphasen zeigen. Das Thema ist nun wirklich nicht Stoff der 10. Klasse, aber ich fand es als Einstieg ganz gut. Weiter werden wir uns damit aber nicht beschäftigen"

Enttäuschung legt sich über mich, während meine Klassenkameraden mehr oder weniger gleichgültig murmeln. Da hat man schon mal ein einigermaßen interessantes Thema gefunden, da wird es gleich schon wieder verworfen. Typisch.

Ein weiteres Mal springt der Junge aus der hinteren Reihe auf und hilft unserer Lehrerin beim weiterschalten des Bildes. Wieder wird es leuchtend an die gewölbte Decke des Planetariums geworfen. Es handelt sich diesmal zuerst um eine bewegte Grafik und ich lasse meinen Kopf in den Nacken fallen, der immer noch eiskalt ist.

 

 Die Grafik bleibt ein paar Minuten oben an der Decke und es wirkt fast, als würde der wirkliche Mond auf und ab gleiten. Kurz darauf wird es wieder schwarz, der Junge erhebt sich ein drittes Mal mit einem genervten stöhnen, dass Mädchen neben mir verkneift sich ein lachen, was wohl bedeutet, dass sie schon erfolgreich bei identifizieren des Jungens war, und das letzte Bild erscheint.

"Das wären nochmal alle Mondphasen. Bitte lernt das, was wir dieses Mal über den Mond gelernt haben, bis zur nächsten Stunde auswendig. Damit könnt ihr euch schnell eine gute Note holen"

Natürlich, vor allem weil wir doch auch so super mitgeschrieben haben.

"Zu guter Letzt möchte der Leiter des Planetariums euch noch einen Mondphasenkalender schenken. Lernt dort bitte auch noch die Werte für die nächsten zwei Wochen auswendig. Wir wollen den Test ja nicht zu einfach machen"

Und wir wollen ja auch nicht, dass die Schüler Langweile bekommen könnten zu Hause, füge ich im Stillen hinzu. 

Kurz darauf geht das Licht an, ich kneife die Augen zu und muss mehrmals heftig blinzeln, bevor ich wieder richtig sehen kann. Meine Klassenkameraden sehen ziemlich verschlafen auf, ein Junge rüttelt schnell einen anderen wach und ein kichern geht durch die Klasse. Dann kommt ein Mann herein, ich schätze ihn auf ungefähr fünfzig Jahre. Mit gebeugten Rücken und zitternder Hand, als hätte er Angst, wir könnte sie ihm ausreißen, geht er durch die schmalen Reihen und drückt jedem von uns einen Kalender in die Hand. Als wäre es das spannendeste auf der Welt fange ich an, ihn zu studieren, bevor unserer Lehrerin den Unterricht fortsetzt.

- Der vorherige Text entsprang meine eigenen Fantasy und hat keinerlei Ähnlichekeit mit unserem "wirklichen" Astronomielehrer und dem Unterricht -
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 Meine Frage an euch:

Welche Mondphase ist euch am sympathischten und welche Bedeutung hat der Mond für euch?

Mit der Beantwortung dieser Frage habt ihr die Chance, eines von drei Exmplaren des Buches "Du oder Sie oder Beide" von Maike Stein zu gewinnen. Was ihr dafür tun müsst:

Ihr findet unter jedem unserer Beiträge eine Frage oder eine kreativere Aufgabe (die Frage direkt unter dem Post ;)). Es ist auf jeden Fall immer eure eigene Meinung gefragt. So könnt ihr im Verlauf der Blogtour bis zu 10 Lose sammeln, indem ihr unter den jeweiligen Posts kommentiert.

Ihr habt bis 5 Tage nach dem Ende der Blogtour, also bis zum 25. November, Zeit zu kommentieren. Am darauffolgenden Tag, also am 26. November, werden die drei glücklichen Gewinner auf allen beteiligten Blogs in Form eines Postes bekanntgegeben. Nun habt ihr 5 Tage lang Zeit euch bei Jule über die Mailadresse foxylove@gmail.com zu melden und ihr eure Adressen mitzuteilen. Sollte sich jemand innerhalb dieser Frist nicht melden wird das Buch noch einmal neu ausgelost.

Und das Kleingedruckte und die Teilnahmebedingungen:

1) Ihr müsst mindestens 18 Jahre alt sein oder eine Einverständniserklärung der Eltern haben.
2) Gewinnen kann jeder, der seinen Wohnsitz in Deutschland, Österreich oder der Schweiz hat oder dort eine Adresse besitzt, an die das Buch versendet werden kann.
3) Da Jule den Gewinn versenden wird, werden die Adressen nur an sie gegeben und sie löscht sie nach dem Versenden der Bücher sofort.
4) Für auf dem Postweg verlorene Bücher kann keine Haftung übernommen werden.
5) Eine Barauszahlung des Gewinns ist nicht möglich.
6) Der Rechtsweg ist ausgeschlossen.

Die bisherigen Beiträge:

1. Interview mit dem Protagonsiten bei Meine Schmöcherecke

2. Zwillinge und Zwillingsbücher bei Only Books

3. Mondphasen bei mir

Morgen geht es weiter bei:

Mara von Wonderful-ne-books mit einem Interview der Autorin!